8岁男孩观察兔子竟然出书？
前些日子，厦门一名8岁牛娃李泽正带着他对一只兔子的观察成果喜提热搜。
C位出道
原来李泽正非常喜欢兔子，自从养了兔子之后，每天观察它的形态动作、生活习性，把兔子当成主角，编成了一个个故事，最终出版中英文绘本《兔子英雄记》。
很多孩子都喜欢小宠物，但很少像李泽正一样最终出书的。很多父母看过男孩的书后，纷纷发出惊叹：怎么小小年纪就这么强？
同样是九年义务教育
为何你如此优秀？
其实这离不开李泽正的观察力。
观察让他看到生活的奥妙，于细微之处开出联想的花来。
今天我们就聊聊孩子观察力的那些事儿~
什么是观察力？
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态，对于孩子的学习与生活具有重要的意义。
幼儿观察的发展，主要表现在五个方面：
目的性发展：根据观察任务，克服干扰坚持观察；
持续性的发展：观察时间随着年龄增长而增加；
细致性的发展：由看东西笼统变得细心；
概括性的发展：看到事物之间的联系；
观察方法的变化：从以依赖于外部动作，向以个人视觉为主的内心活动发展；从跳跃式、无序的，逐渐向有序的观察发展。
看到这里，是不是也想培养像李泽正这样观察力Max的牛娃？当然可以！
沈林生老师将跟大家分享《独家教案丨中级关键经验发展性指标，根据自己的经验和观察得出结论》
▲独家视频教程
《加油打气——跳起的皮球》
根据自己的经验和观察得出结论
课程主目标
幼儿描述物品或成人情况的变化
课程副目标
1、幼儿在引导下制定一个计划并完成该计划
2、幼儿学会与其他幼儿沟通
3、幼儿的精细动作和手眼协调能力
4、幼儿使用短语或句子来谈论在书（情景）中描绘的人、动物、物件或事件
5、幼儿以具体的方式表示信息
6、幼儿使用一个物品来代表另一个物品
7、幼儿以熟悉的顺序来预测下一个事件（科学技术：预测）
课程重难点
幼儿根据自己的经验和观察得出结论，形成自己的世界观。
课程材料
不同大小的皮球、不同打气类型的打气筒、计分表、轮流表、篮球架等。
活动名称
加油打气
跳起的气球
活动过程
1、教师展示玩皮球，设置情景——孩子观察到皮球没气了，不能玩了；
引导幼儿想办法——用打气筒给皮球打气；
2、教师引导幼儿制定活动计划；
第一步：找到打气筒
第二步：观察气口选择正确的打气筒
第三步：观察球大小给皮球打气
第四步：玩皮球
3、教师将皮球打气分成四个阶段，用图片表示皮球逐渐变大的过程；
幼儿自主选择打皮球的顺序，并在表格上贴上对应的照片，按照表格上的顺序完成打皮球流程；
5、幼儿选择一个数字，贴在自己的照片下面，表示他要投几分球。
（后期可扩展，把加法放进去，如准备几个玩具，每个玩具可以根据投球的得分来进行交换。
幼儿在此过程中会观察得出哪个分数最容易投进，哪个分数最难投进，进而进行组合选择）
6、活动结束，教师与幼儿一起回顾活动过程并提出想法。
简单的互动让幼儿观察到事物的变化以及思考解决的办法。
球没气了——需要打气
球的大小——需要打不同的次数
投球分数——需要不同的距离
会观察的孩子思维能力一定不会差！希望粑粑麻麻们能通过这些方法，提高孩子的观察力，在平凡的生活中捕捉到鲜活有趣的故事，变成生活的“小诗人”，收获一汪思考的源泉和一张令人满意的成绩单。
沈林生
子曰关键经验课程负责人
毕业于广东医科大学
6年以上幼儿教育康复经验
擅长根据儿童个性化发展差异以及学习内容的不同
来针对性地为特殊儿童选择和运用有效的干预策略
如应用行为分析法ABA(DTT、PRT)，TEACCH等
进行个性化干预
