培养孩子的注意力你还在靠吼？4个超简单有效的秘诀用起来！

来源: | 作者:pmoa54f03 | 发布时间: 2020-05-29 | 876 次浏览 | 分享到:

“孩子好动、坐不住、走神”是许多家长头疼的问题，于是便这样做：
吼叫打骂，熊孩子依旧是熊孩子；
试图智取，可是网上的方法太笼统，无从下手；
面对这样的瓶颈，一筹莫展、迷茫焦虑占据着生活大部分，陪伴孩子干预的路上，我们不仅要用知识来铺垫，还要用智慧来开路！

“孩子好动、坐不住、走神”是许多家长头疼的问题，于是便这样做：

吼叫打骂，熊孩子依旧是熊孩子；
试图智取，可是网上的方法太笼统，无从下手；

面对这样的瓶颈，一筹莫展、迷茫焦虑占据着生活大部分，陪伴孩子干预的路上，我们不仅要用知识来铺垫，还要用智慧来开路！
9月19日，张豹老师给我们带来了精彩的直播课《婴幼儿注意的发展与教育引导》，详细的理论、精湛的案例、通俗易懂的讲解浓缩在这90分钟的直播课堂上，为家长们拨开迷雾，带来满满的干货。

直播群家长评价

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抓住注意的四个品质给孩子设计活动培养注意力事半功倍

01注意的广度
注意的广度通俗的说就是在同一时间注意到个体的数量。例如桌子上有水杯、水壶、碗筷，我们是否第一眼全部注意到。随着年龄增长，孩子注意广度扩大。

不同年龄孩子正确辨认点子数的百分比

孩子注意范围小，家长在组织游戏活动时应注意：

提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求孩子注意多个方面。
在呈现直观教具时，同时出现的刺激物的数目不能太多，尽量只呈现一个，当孩子不感兴趣的时候再呈现另外一个。
采用各种孩子喜闻乐见的方式或者方法，像子曰课堂上经常会出现儿歌、把孩子举起来的情况等等，通过游戏帮助孩子获得丰富的知识经验。

02注意的稳定性
注意的稳定性是指学习行为更加稳定集中，有合理的注意时常。
注意的稳定性随着年龄的增长而增长。同时与孩子的自身状态也有关系，例如孩子身体不舒服，注意会弱一些。

家长在组织游戏活动时应注意：
●教育教学内容难易适当，符合孩子的心理水平。
●教具教学方法要新颖多样，富于变化。
●不同年龄班活动时间应当长短有别，对于有意注意来讲，幼儿园小班3~4岁孩子有效注意时间为5~10分钟，小班老师组织活动一般不会超过10分钟；中班15~20分钟，大班20~35分钟，学前班可以勉强做到40分钟。

03 注意的转移
注意的转移简单的说就是从一个对象转移到另一个对象上依旧可以专心。
家长在组织游戏活动时应注意：

活动开始时，运用多种方式引起孩子的注意，让孩子的注意转移到当前的活动中来。
活动中，运用语言指导让幼儿明确活动的目的，主动转移注意。
引导孩子从小养成良好的生活和学习习惯，例如注意基础上的观察行为、比较行为、分类行为，可以培养孩子的观察顺序，从左到右、从上到下、从里到外，同时在培养注意基础上训练孩子的记忆力。

04注意的分配

注意的分配是指同一时间内把注意集中到两种或两种以上的活动。

家长应创造孩子活动和锻炼的机会，让孩子在各种活动中逐渐发展动作熟练能力，并动用多种感官协调活动，逐步培养其注意分配能力。

案例分享
1准备五块彩色积木和五块串珠子积木，每一块彩色积木上面放一块串珠子积木，呈现圆形摆放。

2从大象开始，逆时针观察，第一遍的时候不要提及大象、胡萝卜这些物品，只做数数。
3拿着孩子的手指头，逆时针数“1、2、3、4、5”，重复3~5遍。
4接着让孩子拿起大象，只说“1”然后放下，以此类推，其余的物品拿起来，说“2”“3”“4”“5”，这样的操作重复3~5遍，速度不宜过快，每次数完间隔2~3秒。
5下面打乱两种积木，将串珠子积木随机给到孩子，让孩子按照刚才所指认的顺序摆好，看孩子能否记住大象、胡萝卜等串珠子积木分别在哪个颜色积木上面。
6然后可以反过来，将颜色积木给孩子，看孩子能否记得颜色积木分别与哪个串珠子积木一块。

小小的活动既可以保证注意的质量，孩子又在游戏的过程中，锻炼了观察力、对应关系、比较能力，直觉思维以及操作性思维。
听了讲座之后，许多爸爸妈妈豁然开朗，在干预领域鱼龙混杂的时代，这次直播给了爸爸妈妈们信心前进。孩子给了我们很多艰辛时刻，却也累积了丰富智慧与朴素哲理。

我们会继续开展公益讲座，线上直播，扫描下方二维码添加小助手微信，进入直播间群，可及时获取最新开课消息，更有不定时教学资源、干货分享，老师在线答疑。