免费上课？『“悦学宝贝”公益个案招募计划』动真格的！
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作者:子曰小助手
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发布时间: 2021-08-13
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过往，子曰不光在提高特需群体和行业关注度上下了一番功夫，创作了很多科普类的短片、视频、插画，也亲力亲为地用自己的真本事收获了口碑和嘉奖。从创立初期的一腔纯粹热情到如今拥有更多的社会责任，正是这些不断刺激我们往更新、更深的公益领域探索社会融合的新路径，真正帮到那些面临干预困境的特需家庭。“有一群小王子生活在自己的小小星球上，一个人看日出日落，他们渴望融入我们的生活，希望能与我们一起玩耍。”
面对自闭症这种尚无药物可治愈的疾病，“早发现，早诊断，早干预”是目前全球公认的最佳治疗手段。一般认为，6岁以前干预，效果比较明显。在子曰看来，“4岁之前应该是黄金干预期。”
此次，子曰携手残联定点合作机构：东莞优优贝儿童康复发展中心，面向全国联合开展“悦学宝贝”公益个案招募计划，即：招募3名符合条件的2-4岁自闭症谱系障碍儿童，可免费获得VB-MAPP评估+ABA专项干预训练2个月。
我们知道通过60天无法改变什么，但我们相信，孩子因为我们的努力，离这个世界更近一步，长大后对未来的选择更多一点。用我们的专业陪伴需要帮助的孩子们，走过一路美好，一起成长，做一些实实在在的事就是子曰努力恪守的初衷。
√ 由子曰上海中心总督导BCBA-D周立明博士携专业督导团队为学员提供VB-MAPP评估，根据儿童评估的结果，为每名学员量身定制自己的“个性化干预方案”；
√ 项目期间：3名学员将接受以ABA为核心的2个月语言与认知发展课程的专项干预训练。我们将全面记录学员进入子曰后的每一个评估训练瞬间和康复成长情况，督导团队提供个案跟课督导，将可视化、系统化、数据化地呈现教学过程和学员的康复训练及进步情况；
√ 2个月课程结束后，进一步免费提供持续的家庭训练情况跟踪、提供指导咨询服务，并给与下一阶段的康复训练建议和IEP更新。
总价值84000元
（28000元/人）
机会难得
招募名额：3名
招募对象：2~4岁自闭症谱系障碍儿童
招募时间：8月10日-8月31日（报名截止时间：8月31日）
授课地点：子曰上海浦东中心
填写报名问卷，经筛查确认符合条件后，即可成为研究个案，加入上海家长群；
入选名单及具体安排将在群内公示，未入选学员凭报名截图可优先享有子曰后续推出的其他课程的免费体验机会；
在每个月课程结束后，上海群小Y老师将在朋友圈和家长群发布图片及视频来展示悦学宝贝们的上课情况与进步成果。
长按识别二维码，扫码抢占名额
1. 受助学员免费项目：价值1500元VB-MAPP评估+价值26500元2个月语言和认知发展课程专项干预；2. 凡报名填写筛查问卷，即视为同意孩子成为研究个案，并且可授权子曰用于公益传播推广与个案宣传活动；3.通知时间和方式：项目组工作人员于8月31日前以电话或短信通知符合条件的学员；
课程的核心目标是推动儿童的语言认知发展，从而提升儿童说话、听话、 理解、 社交、分析、推理、运用汉语语言体系认识世界和自我， 并实现自我管理的能力。 课程立足于行为发展科学 （ABA应用行为分析），为学生选定国际先进的评估工作 （VB-MAPP、 ABLLS-R、PEAK） 并据此设计IEP指导教学和监控教学质量。课程聚焦学生的学习动机和兴趣导向，注重语言认知关系框架的建立和发展、功能性语言的理解和应用、社交与行为管理，以及技能的习得、进阶、维持和泛化。过程中采用自然情景教学（NET）、组合语言教学方法（MIXED－VB）、早期密集行为干预（EIBI）、回合式训练（DTT）等循证支持的干预方法。与传统的ABA认知教学不同，子曰全新的语言认知发展课程的教学不是基于结构和数量，而是更注重语言认知关系框架的建立和发展，注重技能和知识的习得、进阶、维持和泛化，注重功能性语言的理解和应用。
功能性语言：
1. 每一个目标教学任务，关联在孩子生活的环境，意在使得教学的语言在孩子的语言社区（环境）获得强化（自然强化）。
2.从开始教学的第一天起，每一个教学内容设计：每一个字，词，tact，要求，交互语言，都必须是活的：即学生有可能通过关系理解和运用（帮孩子搭建认知框架）。
3.教学语言的目的在于 “鸡生蛋，蛋生鸡”，在于语言的自发萌生，生生不息。
自闭症/发育迟缓/存在语言认知发展落后、社交困难、行为问题和情绪管理困难的儿童/入学适应困难儿童
优优贝儿童康复发展中心是东莞市民政局登记注册的民办非营利机构，属东莞市残联部门认定的定点康复机构，成立于2017年，机构现有面积超3000平米，其中设有多间言语治疗室、行为分析室、感觉统合训练室、社交与逻辑表达训练室等。优优贝自成立以来一直坚持“专业让宝贝更优秀”的理念，以ABA应用行为分析为核心，结合国内常用的评估系统（C-PEP-3、八大能力、言语治疗相关等）和国际先进的评估工具（VB-MAPP、ABLLS-R、PEAK），拓展语言行为康复教学优势，为自闭症谱系障碍、智力发育迟缓、脑瘫、腭裂术后、学习困难、注意力缺陷、多动症及存在其他发育发展障碍的特需儿童，有针对性地开展社会性发展干预内容，打造专业系统的数字化的康复模式，全面提升儿童社会适应能力，为孩子的康复成长保驾护航。
